בגלישתכם באתר אתם מסכימים למדיניות הפרטיות ולתנאי השימוש.
קבל
פרויקט אמת אחרתפרויקט אמת אחרת
  • דף הבית
  • בריאות
    • תזונה
    • חיסונים
    • פלואוריד
    • סרטן
    • סכנות קרינה
    • פסיכיאטריה
    • איידס
    • שפעת החזירים
    • הנדסה גנטית
  • כלכלה
  • מדע וטכנולוגיה
  • תרבות
    • השראה והומור
    • אומנות
  • נושאים נוספים
    • סביבה ואקלים
      • התחממות גלובלית
    • אחוות סודיות
    • קונספירציות
    • חוצנים ועב"מים
    • היסטוריה ודת
    • מאבקים ציבוריים
      • זכויות אזרח
    • מיסטיקה
    • חינוך
    • חדשות טובות
  • סרטים
    • מזון ורפואה
      • תזונה
      • הנדסה גנטית
      • תרופות
      • חיסונים
      • פלואוריד
      • מחלת הסרטן
      • תוספי מזון ותחליפי סוכר
      • קודקס אלימנטריוס
      • שפעת החזירים
    • כלכלה ופוליטיקה
    • דת והיסטוריה
    • השראה
    • סדר עולמי חדש
    • נושאים שונים
    • מתורגמים לעברית
    • מרחיבי תודעה
קורא עכשיו: האם בתי הספר הורגים את היצירתיות?
שיתוף
הודעה הראה לי עוד
חדשות אחרונות
ד"ר ג'יימס ת'ורפ: ראיתי לידות שקטות. יותר מדי.
בריאות קורונה
פרופסור סיריל כהן בראיון: חיסנו ילדים שהסיכוי שלהם להגיע לטיפול נמרץ היה 0
בריאות חיסונים קורונה
חובת החיסונים בצבא האמריקני בוטלה
בריאות חיסונים
ככה משחקים עם נתונים ועל הדרך דופקים כותרת מגמתית
בריאות קורונה
משבר אקלים או משבר אמון? ראיון עם פרופסור יוני דובי
סביבה ואקלים
Aa
פרויקט אמת אחרתפרויקט אמת אחרת
Aa
  • נושאים
    • בריאות
    • כלכלה
    • מדע וטכנולוגיה
    • סביבה ואקלים
    • היסטוריה ודת
    • חוצנים ועב"מים
    • חינוך
    • מיסטיקה
    • סרטים
  • על הפרויקט
  • יצירת קשר
  • תרומה לפרויקט
חינוך > האם בתי הספר הורגים את היצירתיות?
חינוך

האם בתי הספר הורגים את היצירתיות?

עודכן לאחרונה ב: 11/2009
מאת מנהל הפרויקט לפני 13 שנים 12.2k צפיות
שיתוף
קריאה של 3 דקות
שיתוף

לפני 10, 20 או 30 שנה, מי שהיה לו תואר ראשון קיבל עבודה בקלות,
התקבל בהערכה בחברה ועתידו למעשה היה מובטח.
אם הוא רצה בכך כמובן.

היום, תואר ראשון שווה קצת יותר מפיסת הנייר עליו הוא מודפס.
אם אין לך תואר שני, לא מדברים איתך.
ודוקטורט הוא התואר השני שהיה לפני מספר שנים.

מה קרה בשנים האחרונות?
אינפלציה אקדמית.

יותר אנשים מאי פעם בהיסטוריה האנושית ייסיימו אוניברסיטה.
תחומי העיסוק הפכו להיות יותר ויותר מצומצמים.
היום רופא הוא מומחה בשדה אחד.
מדען בשדה אחר.
חוקר מעביר את רוב ימיו בחקר דבר אחד ויחיד.
העיסוקים הפכו להיות ספוראדים, מצומצמים.
כמו סוס עם כיסוי עיניים, אנחנו הולכים ישר מבלי להבין שהיופי לעתים קרובות נמצא בעיקולים.
שאותם אנו כמובן, לעולם לא רואים.

לבתי הספר בכל העולם ישנה היררכיה אחת.
בכל מדינה בה תהיו, תמיד יימצאו המקצועות הריאלים בראש הסולם.
מתמטיקה ושפות יהיו בראש.
אומנות תהיה בתחתית.
הסידור הזה נוצר מתוך צורך שנולד עם המהפיכה התעשייתית.
העולם היה זקוק למהנדסים, ולא לרקדנים.
למדענים ופיזיקאים ולא לציירים.

הילדים בכל העולם כוונו ע"י הצורך של המדינה.
לעתים קרובות על חשבון הצורך שלהם עצמם להביא את כשרונם לביטוי בדרכים אחרות, מועילות פחות למין האנושי המתרחב במהירות.

ידיעות קשורות

מה אתה רוצה להיות כשתהיה גדול?  על התוכנית הקיומית ומהות האושר
המדינה רוצה לסגור לילדים שלי את בית הספר
"קוראים לי הנשיא העני ביותר, אבל אני לא מרגיש עני"
המסתורין של מעגלי התבואה מתחת למים – הטבע במלוא תפארתו

יותר ילדים היום מאובחנים עם בעיות למידה, ADHD ועוד שלל הפרעות פסיכיאטריות מומצאות.

הכל כדי להרגיע את הכשרון האנושי שעולה על גדותיו.
הכל כדי להפוך את הילדים לממושמעים.

זה יתפוצץ לנו בפרצוף.
למעשה, זה כבר מתפוצץ לנו בפרצוף.

יותר ילדים מתאבדים עקב דיכאון וחרדות.
יותר ילדים פונים לסמים קשים, או ספורט אקסטרים שבו הם פורקים חלק מהתשוקה הבוערת להיות שונה.
תשוקה שהוכנעה ע"י ההורים שעצמם הוכנעו בתורם.

אם תעברו על הביוגרפיות של הגאונים הגדולים, בתחומי האומנות או בתחומי המתמטיקה והמקצועות הריאליים,
תגלו שהרבה מאוד מהגאונים ומפורצי הדרך עשו זאת למרות ולא בגלל החינוך שקיבלו.

כדי לגלות משהו חדש, שלא היה קיים עד כה בעולם, חייבים לחשוב מחוץ לקופסה.
הבעיה היא שבתי הספר שלנו מחנכים אותנו לחשוב בתוך הקופסה.

האם זה העולם שבו אנו רוצים לחיות?
עולם של בירוקרטים אפרוריים שעובדים כל חייהם בתוך הקוביון הקטן,
שוקדים על מאמר אקדמי כזה או אחר, על עוד מחקר חסר תועלת וערך אמיתי?

או שאנו רוצים לחיות בעולם שבו היצירתיות מפעמת סביבנו,
עולם שבו קשת הצבעים של הדמיון האנושי תישא אותנו למחוזות רחוקים של תקווה ושגשוג.

גולש יקר שלח לי קישור להרצאה מרגשת, מלאת הומור של אדם בשם סר קן רובינסון.
אני ממליץ לכם לראות את ההרצאה ולשלוח אותה לכולם.

לצפייה בהרצאה

10 אנשים גולשים באתר כרגע
מתויג תחת: השראה, חינוך

הירשמו לניוזלטר של הפרויקט

וקבלו למייל ידיעות חדשות שמתפרסמות
בהרשמתכם אתם מסכימים לקבל מאתנו הודעות תקופתיות למייל. תמיד תוכלו להסיר את כתובת המייל בקלות.
36 תגובות 36 תגובות
  • ארז הגיב:
    22/11/2009 בשעה 20:34

    הקטע המצחיק הוא עם הסיפור שכאשר עוד לא היה את הADHD שזה נראה כאילו יש כיום כבר יותר מדי שאין מה לעשות איתם ואז למעשה נותנים להם שתי ברירות, או להתמכר לתרופות היקרות ולדכא את עצמך או שתחייה עם זה והם כבר מאיימים עליך עם התוצאות.

    בתי הספר לא אמורים לעצב חינוך אלה ללמד יסודות השכלה אבל אין ברירה כמובן.. הכל צריך לזרום ולתקתק ואין זמן לעצור לרגע..רגע של עצמאות מחשבתית נקיה ולחשוב "האם אנחנו יודעים לאן אנחנו הולכים או לאן מכוונים אותנו שם למעלה.. שהדברים אמורים להיות כפי שהם, "הדברים אמורים להיות כפי שהם" מישהו צעק פה?

    קח תוספי מזון בחטיפים ילד! הדברים צריכים להיות כפי שהם.

    מערכת ה"חינוך" תעצב לך את התודעה ותראה לך את הדרך ילד, אבל עד הסוף! הדברים צריכים להיות כפי שהם.

    ההורים שלך?, אל תדאג אנחנו פה בשבילך ולמענך, אנחנו מגדלים אותך ושומרים עליך כי יום אחד תביא לנו תועלת בכל מקרה.. או שלא ואם לא, אפילו לעצמך לא תועיל! הדברים צריכים להיות כפי שהם.

    כפי שהם ולא ניתנים לשינוי, לא ניתנים לשינוי כי אנחנו(הממסד) אחראים על מצב הקיים. לא ניתנים לשינוי כי הפרדנו אותך מהתודעה שלך ועכשיו אתה חלק מהחברה המעוצבת שהראנו לך בתחילת הדרך. לא?
    לא ניתנים לשינוי כי הכל מתוכנת לדרך שבה הכל מכירים..כן כן גם אלה שישבו לידך בכיתה…גם הם פה..משחקים את אותו משחק.

    לאף אחד מהם לא באמת אכפת אם אתה קיים ילד!
    זה בדיוק כמו עובד בחנות שוקולודים שכבר מאס בשוקולד ורואה בו כמקור לערך מסויים.

    הגב
  • לימור הגיב:
    22/11/2009 בשעה 21:13

    נפלא!

    וכל מילה בסלע

    הגב
  • רועי הגיב:
    22/11/2009 בשעה 21:17

    בתי ספר קיימים לדבר אחד שליטה ותכנות מוקדם כדי שיהיה קל יותר לשלוט בהם שיהיו גדולים בכוונה מטמטמים אותם בכל הארצות המערביות וגן ובתי ספר יסודים הכל תכנות של מציאות מסיומת כדי לא להתשחרר מהמציאות שאנחנו יותר ממה שהישות הלא אנושיות רוצות שנחשוב

    הגב
  • רוני הגיב:
    22/11/2009 בשעה 23:47

    וואי,וואי..עכשיו אני קורא את זה ונזכר איזה מזל שפרשתי מוקדם מבית ספר, לא להמשיך ולהירקב בתלם הטמטום עם כל העדר.

    אימי רצתה שאקבל השכלה, אז בכיתה ט' פרשתי מהמוסד כליאה הזה שנקרא בית ספר.

    מערכת הלימודים המסועפת, האדירה והמונופוליסטית של ימינו, שולטת על מרחב גילאים ענק. מגיל שנתיים לערך, עד גיל 18 בחינוך חובה ועד גיל 30-35 למי שחפצים להגיע לראש הפירמידה הממסדית. כלומר עד שכל מערכת החשיבה העצמאית של האדם מתקבעת סופית. רק אז מרפה ממנה המנגנון הממסדי. מערכת הלימודים עצמה נקבעת על ידי אנשים פוליטיים שיושבים במשרדים ממשלתיים והם אלה המעצבים את תכנית הלימודים. כלומר נציגי ושליחי הממסד. והם, דרך מערכת הלימודים שעיצבו, חולשים על החשיבה העצמאית של העוברים את מערכת הלימודים הזו.

    בית הספר הפך לסוג של בית כלא הכולא ילדים וילדות, נערים ונערות וצעירים וצעירות – תאבי חיים, בכיתות לימוד חסרות מעוף והשראה. וזו לא כל הצרה כולה. אם בוחנים את מערכת החינוך וההשכלה הקיימות, בכלי אבחנה של אינטליגנציה פלואידית (זורמת), מוצאים כי ברמות היותר עמוקות, החדרת הידע במערכת החינוך, למעשה משמשת כלי להחדרת מסרים סמויים של נורמליזציה וקונפורמיות לגבי הסדר הקיים.

    צורת לימוד כזו הופכת את חשיבתם של הלומדים, ליבשה, ליניארית, חד ממדית, חסרת מעוף, עומק וברק. אדם שעבר את כל שנות הלימוד הללו יודע למחזר עובדות אך אינו יודע בהכרח ליצור הבנה ותובנה מתוך חומרי הגלם של החיים והמציאות.

    מערכת הלימוד הקיימת מפתחת את הזיכרון, לא את היכולת להבין. וככל שהאדם זוכר יותר ומבין פחות כך הוא פחות יודע. בעולמנו קיימים הרבה מאוד אנשים משכילים. אך מעט מאוד אנשים חכמים. מערכת הלימוד הקיימת אינה מכשירה אנשים חכמים, אלא פקידים של ידע.

    מה שקורה לנו בבית הספר משול לפיטום אווזים, האווז משמין, והופך אומנם תאווה לחיך, אך תפקוד הכבד שלו נפגע ונפגם. כך קורה אצל אדם שעובר את מערכת הפיטום של הלימוד הקונוונציונלי: כתוצאה מעודף ידע, נטול משמעות מיידית לחייו של הלומד, קיים סיכוי סביר כי היכולת שלו להפריד עיקר מטפל, ולחשוב בצורה זריזה ותכליתית – נפגמת. בית הספר מלמד עובדות מוגמרות אבל לא את הדרך לפצח חומר גלם כדי להפיק מממנו משמעות.

    רוב מה שנקרא "הפרעות" או "ליקויים בלמידה" זו רק תגובה אלרגית לבית הספר. ישנם ילדים שנולדים עם אינטליגנציה רוחנית מפותחת. הם לא יודעים את כל התשובות. הם לא הגורו של ההורים שלהם. אבל הם נשמה שמבקשת תשובות. בתי הספר משעממים אותם במקרה הטוב, ומקטלגים אותם כילדים עם מופרעות במקרה היותר רע.

    מערכת החינוך שלנו לא שואלת ובוודאי שלא משיבה על שאלות קיומיות מהותיות עבור כל ילד מחונן באינטליגנציה רוחנית.ספרות, פילוסופיה, מדיטציה, יוגה, וחשיבה ביקורתית נזנחו .

    פשוט אין משמעות או תפיסת עולם מגובשת בנושאים האלו; למה נולדנו? מהו המוות? מי זה אלוהים? מה הייעוד שלנו? מהו חולי ומהי בריאות? מהי נתינה ומהי קבלה? מהן אנרגיות?

    על טלפתיה הם שומעים בתכניות של אורי גלר ונמרוד הראל, שם אומרים להם שזה הכול טריקים של קוסמים ואין דבר כזה.

    פשוט עוברים על זה לסדר היום. אולי כי מאמינים שלילדים אין צורך בתשובות מהסוג הזה או מפני שלמורים אין שמץ של עניין, או מושג איך להעביר את המידע הזה. למורות אין דרך להעביר שאלות, הן נצמדות לקלישאות ולעובדות ידועות ברמה הכי שטחית שיש. אחד ועוד אחד שווים שניים הן אומרות בקול מרגיע השואף לגסיסה, וזה כל מה שעליך לדעת.

    במצב הקיים, המוח כבר לא חדיר למידע נוסף. והדרך העיקרית שבה המידע החדש יכול לחדור היא על ידי גירויים, בידור או פרובוקציה. בדרך כלל עצם המחשבה על עוד מידע, גורמת לתחושה של מיאוס והתנגדות.
    מה שהאדם זקוק לו מבחינה חשיבתית היא הנגישות למידע רחב ולא את האכסון שלו.

    הגב
    • יעל הגיב:
      23/11/2009 בשעה 1:12

      רוני, למה להעתיק? הדעות שלך לא מספיק חשובות?

      ומילא להעתיק, אבל למה לא לתת קרדיט למי שכתב את הטקסטים האלו?

      מסביר את תעלומת המינים המתחלפים בטקסט שכתבת לפני כמה שבועות. יש לזה שם, אפילו שניים – הפרת זכויות יוצרים וגניבה ספרותית.

      http://www.e-mago.co.il/Editor/edu-302.htm

      http://www.e-mago.co.il/Editor/edu-329.htm

      גבריאל רעם

      http://www.eilati.co.il/topic.asp?TOPIC_ID=2760&FORUM_ID=27&CAT_ID=1&Forum_Title=%EE%E9%F1%E8%E9%F7%E4&Topic_Title=%E0%E9%F0%E8%E9%EC%E2%F0%F6%E9%E4+%F8%E5%E7%F0%E9%FA

      וכותבת עלומה בפורום אילתי.

      הגב
      • reut הגיב:
        29/11/2009 בשעה 23:53

        פששש.. סחתיין יעלי.

        הגב
    • רון הגיב:
      23/11/2009 בשעה 3:09

      רוני – ישר כח
      תיאור מדוייק

      הגב
  • PHIXIAN הגיב:
    23/11/2009 בשעה 4:25

    נכון מאוד. העיפו אותי מהלימודים ורצו שאני יקח תרופות ובמשך שנה הם סיממו אותי. עד שהגעתי למסקנה שהם לא שווים כלום-הופ שלוש שנים מהחיים הלכו לי. אבל לא נורא חייתי אותם למדתי מהם לא לחזור על הטעות ולהיות מקובע. צריך לשאול למי זה משתלם? לאלה שלא רוצים שנתעורר ונשבור את אזיקי העבדות שלנו. אני מאמין בחזון של מרקס שאמר המנוצלים ישתלטו על אמצעי היצור והקפטליזם ימצה את עצמו מתי שהוא. נקווה. אם היו אומרים לאימא שלי כמה אני מיוחד כאדם במקום לסמם אותי היום היתיי במקום אחר- כנראה.. פרויד ומרקס מתהפכים בקבר..
    היום פסיכולגיה זה תשלים אם המצב, אתה חולה, תציית,קח כדורים אופס הזמן נגמר 200 שקל בבקשה! ואל תתנו לי להתחיל לדבר על עובדים סוציאלים!

    הגב
  • רוני הגיב:
    23/11/2009 בשעה 9:38

    ליעל, הטקסטים האלו הם הבשורה החדשה. צריך להטיף אותם מעל הגגות…אל תבלבלי לי את המוח ואל תטיפי. "טלית שכולה תכלת"..

    אין שלי..אין שלך. יש שלנו. למעשה הפעם נשמעת כמו עוד אחת מהרחוב..דיבור נגוע בנורמליזציה וקונפורמיות

    הגב
  • רוני הגיב:
    23/11/2009 בשעה 9:43

    ודרך אגב, שום תגובה עניינית לגבי הטקסט עצמו? כל מילה שם היא אמת צרופה בסלע.

    כשתתחיל ההשמדה ההמונית…מעניין אם גם אז יגידו..רגע…הם הרי הורגים "זכויות יוצרים".

    הפינק פלויד לא אכפת להם שאיזו להקה אוסטרלית מקומית תשחזר את השיר שלהם. למה?
    כי הם מעוניינים שמישהו ימשיך את הבשורה ואת ההתעוררות מהמטריקס.

    את מביאה לי את הסעיף..עם תגובות מתפשרות כאלו. תמנעי מלהגיב לי באופן אישי..תודה

    הגב
    • יעל הגיב:
      23/11/2009 בשעה 10:42

      היי רוני 🙂

      אני מכבדת את הבקשה שלך אבל אני בוחרת להגיב בכל אופן על ההודעה הזו.

      אין שום רע בלהפיץ טקסטים של גבריאל רעם, אבל אני בטוחה שהוא ישמח אם תיתן לו קרדיט על דברים שהוא כתב במקום לקחת את הקרדיט עליהם בעצמך. זה לא אומר שאי אפשר להפיץ אותם, רק צריך לכתוב מי כתב אותם בסוף הטקסט.

      קוראים לזה "רכוש רוחני", והשמדה המונית או לא, האמנים הם האנשים הכי חשובים בחברה ולדעתי זה לא עוזר לקחת מהם טקסטים ולטעון שאתה כתבת אותם.

      הגב
      • מנהל הפרוייקט הגיב:
        23/11/2009 בשעה 14:10

        אני מסכים.

        בלי קשר אם הדברים שכתבת חשובים או לא.
        אם הם מועתקים ממקום אחר (שזה בסדר גמור, גם אני עושה את זה לעתים) חשוב להוסיף את המקור לדברים.
        זה עניין של נימוס אינטרנטי…

        הגב
    • זריז הגיב:
      24/10/2013 בשעה 20:08

      רוני זה ראוי לתת לכותב מאמר את הכבוד הראוי לו וכך נוהגים כל אלו שמכבדים אותם בזכות עצמם ,
      ואמרו חז"ל האומר דבר בשם אומרו מביא גאולה לעולם

      הגב
  • PHIXIAN הגיב:
    23/11/2009 בשעה 14:40

    לרוני- מה הקשר לפינק פלויד? יש איזה צופן או משהו בשירים?

    הגב
    • פרומיתאוס =בנקאות זה פשע מאורגן צווארון לבן נגד האזרח הקטן ןהפקיד ב הגיב:
      23/11/2009 בשעה 17:14

      pink floyed
      בסרט המראה את ריקבון הדרך המערבית הריקנות מאחורי הכוכבות התולעים המחלחלות בכולנו הסימנים המעידים על ניזקי הפאשיזם
      הפטישים ההעפה של יהודי הומו ושחור מהקהל אל הקיר
      התלמידים הזורמים ללא פנים אל מטחנת הבשר
      ההליכה של התלמידים מזכירה את הסרט בשחור לבן שאיני זוכר את שמו שרואים אנשים הולכים בשורה לעבודה באותו בגד הסרט הזה
      מבשר את העידן התעשייתי הקרוב וחוזרים עליו בקליפים רבים
      והיום כשרואים את האנשים הצועדים בתור אל החיסון המיועד
      "כל וכל מה שאנו רוצים הוא תשחררו את ילדינו איננו רוצים שליטה מחשבתית"
      אחרת [לסרט אין סןף טוב
      ואנו נאלץ לשחרר ילדינו מהתולעות

      הגב
  • בוהה בשמש הגיב:
    23/11/2009 בשעה 18:33

    אני מורה
    הייתי מורה בתיכון 3 שנים עד שברחתי משם כמו מטורף ונשבעתי לא לחזור וגם לא להביא את הילדים שלי לשם
    למרות שנחשבתי המורה הכי נחמד של התלמידים הרגשתי כאילו אני סוהר וראיתי שם דברים נוראים.
    בשיעור הראשון שלי הבאתי משהו כ"כ יפה ללמוד, וראיתי רק זגוגיות ריקות של ילדים זקנים בגיל 14(טוב אולי היו שם 5-6 בענייינים שקלטו כמה השיעור היה מעניין ומדליק). זה האיר לי נורה אדומה.הם פשוט היו גמורים מדי כדי לשים לב למשהו מעניין שמגיע אחרי שנים של שעמום טוטלי בבית ספר.

    היום אני מלמד באקסטרני. רק חבר'ה שרוצים ללמוד, מבוגרים, אני מנסה שם לתקן את הפצעים אבל גם שם אני רואה כמה מקרים קשים של אנשים שפשוט איבדו את המצפן הפנימי.
    בתחילת הקורס שאלתי לכמה יש הקלות בבחינה,כלומר הפרעות למידה, יותר מחצי כיתה הצביעה. לפני 10 שנים אולי רק 2-3 היו מצביעים. הרבה שמחים על כך שהם נוטלים ריטלין….
    ואני מנסה להסביר להם שזה לא חובה ללמוד, שהיום אפשר להתפרנס מהרבה דברים אם אתה מגלה אמת פנימית ופועל ממקום נכון. הם לא מקשיבים ולרוב הדברים הם לא מתייחסים.
    לפעמים אני נדהם מהציניות המתפרצת של ילדים בני 20, לפעמים הם נראים לי כ"כ זקנים.
    אבל אני כן מצליח להעיר כמה מהם בכל סמסטר. זו הרגשה טובה. ולפעמים אני אומר לעצמי מה הטעם, הם sheeple, זה לא יעזור

    הגב
    • יעל הגיב:
      23/11/2009 בשעה 20:20

      בוהה בשמש – איזה סיפור מדהים. אני ממש מבינה אותך.

      נראה לי שבשלב הזה מישהו גם צריך לתקן את הפצעים שלך.. 🙂

      זה קשה. אני שמחה לאללה שאני לא תלמידה יותר. לא קל להיות תלמיד ואני בטוחה שלא קל גם ללמד. את התיכון שלי למדתי בשדה בוקר וזאת הייתה חוויה דיי טובה – באופן כללי באים לשם אנשים קצת יותר שמחים מהממוצע. אבל היסודי והחטיבה היו לא מהנים בכלל, במצפה רמון המיואשת.

      תמשיך להעיר אותם. כל אחד מהם שווה את זה. ואל תתעלם מזה שכמה מהם אולי ירצו לבעס אותך כדי שתפסיק להעיר אנשים… הם לא תמימים, אפילו אם הם "ילדים בני עשרים". גם לילד בן 3 יש אג'נדה לפעמים. 🙂

      הגב
      • בוהה בשמש הגיב:
        23/11/2009 בשעה 20:50

        "ואל תתעלם מזה שכמה מהם אולי ירצו לבעס אותך כדי שתפסיק להעיר אנשים… הם לא תמימים, אפילו אם הם "ילדים בני עשרים". גם לילד בן 3 יש אג'נדה לפעמים. :)"

        זה מדהים כמה שאת צודקת.
        לפעמים זה מדהים אותי לראות עד כמה הם מתנהגים כמו סוכני ממשל ללא תשלום.
        אמרתי להם שאני צמחוני – וכולם בעליהום: זה לא בריא, אין B12, וכו' וכו', כאילו ממש הפריע להם שאני צמחוני
        כאילו הם לא רצו לראות בעולם שלהם מישהו שמתנהג אחרת וחושב אחרת…..
        וכנ"ל בהרבה דברים: אני מרגיש ממש התנגדות. וזה כואב. זה כואב לראות את האמת נמצאת מול העיניים שלהם והם לא רואים את זה
        אני מלמד מתמטיקה ואני מוצא קשר ישיר בי האנשים

        הגב
        • בוהה בשמש הגיב:
          23/11/2009 בשעה 20:51

          המשך: קשר ישיר בין האנשים שמוכנים לשמוע על הנושאים הללו ובין ההצלחה שלהם במתמטיקה

          הגב
        • יעל הגיב:
          23/11/2009 בשעה 22:15

          בוהה בשמש – כן, זה ממש ככה.

          אפילו ילדים בני שלוש… אנחנו, בחברה הזאת, עובדים על עצמנו שהתינוקות "נולדים חדשים". הם לא נולדים חדשים. הם ממש לא חדשים. 🙂 זו אמנזיה חברתית. שיכחה היא תולדה של אי לקיחת אחריות. זה קל שאפשר לשכוח חיים קודמים, וזה קל עוד יותר כשכל החברה מסביב שרה שהחיים מתחילים מחדש כשנולדים. אבל למעשה יש אנשים שנולדים עם מטרה ברורה לעשות רע. זו דעתי לפחות, וקל לראות את זה לפעמים. רוב האנשים הם לא ככה, אבל איכות החיים משתפרת פלאים כשאפשר לעמת את אלה שכן מנסים לדכא. (לעמת – להיות מסוגל לעמוד בנוחות מול משהו)

          מעניין לגבי המתמטיקה…

          הגב
  • רוני הגיב:
    23/11/2009 בשעה 18:43

    מצוין..אז יש הסכמה עם יעל הפעם לשם שינוי. אני בטוח שבודהא לא מתהפך בקבר וצועק חמאס על כל מי שמצטט אותו.

    גם אם לא נחיה בחברה של כלכלה מבוססת כסף..אז אנשים יתחילו להרוג אחד את השני בגלל אומנות וקנאה. ככה הוא המין האנושי..אין מנוס מהטמטום. האנושות נידונה לטמטום.

    דרך אגב, פרומתיאוס. ניתוח מלא על "החומה" של הפינק פלויד. הנה קישור:

    http://www.thewallanalysis.com/Intro.html

    צריך ללמד את הליריקה שלהם בשיעורי ספרות בתיכונים שלנו. כאילו שהם באמת ילמדו.

    אני מצרף פה קטע של אחד הגולשים באתר שכוח אל.. שהגיב לשיר שלהם Welcome to the machine:

    קודם השיר:

    Welcome my son, welcome to the machine.
    Where have you been?
    It's alright we know where you've been.
    You've been in the pipeline, filling in time,
    Provided with toys and 'Scouting for Boys'.
    You bought a guitar to punish your ma,
    And you didn't like school, and you
    know you're nobody's fool,
    So welcome to the machine.

    Welcome my son, welcome to the machine.
    What did you dream?
    It's alright we told you what to dream.
    You dreamed of a big star,
    He played a mean guitar,
    He always ate in the Steak Bar.
    He loved to drive in his Jaguar.
    So welcome to the Machine.

    ניתוח טוקבקיסטי:

    The following is not my theory on the meaning of the song's lyrics, it is simply a revelation because of it…

    They say America is the land of the free. Free compared to what? Compared to the Third World countries where residents struggle to poke their noses above the poverty line, or fight for the lives, or die for the beliefs. Only without government can man truly be free. Free to live, to breathe, to believe, to move, to speak, but also to murder, to steal, to rape. This is why government has been developed. All of us have been entered, upon birth, without our consent into the social contract of America.
    Basically, a social contract is the agreement between the man, and the government…the machine. The man gives up his freedom to kill, to murder, to steal, to rape, and maybe a few others, for the promise that no other man under that social contract will do the same unto him. From this example, the social contract sounds like a dream, but has America gone too far? In order to achieve domestic tranquility as explicitly described in the preamble to the United States Constitution, America has taken many of our freedoms and given us nothing back…
    Example, the Patriot Act. They can listen to you talk on the phone, on the computer, at your workplace, in your neighborhood, in your backyard, and if they feel it necessary by their principles and not yours, even in your home. What have you got in turn for this social contract? You have received the statement that this will help prevent future acts of terrorism. I believe a man, Eric Blair, who called himself George Orwell labeled the word 'help' as a weasel word, a fallacy amongst promises. How can one prove they are "helping" to prevent terrorism, and does, "helping" prevent terrorism prevent it? The machine says so, so you believe it. And so, you give the machine consent to take more of your rights so that you may "feel" safer, even though you will not "be" any safer.
    When you truly think hard enough, the chaos that rules in third world, may just be the symbol of absolute freedom. The crime there knows no bounds, but crime is a word bound by perspective. What is a crime to Americans may not be a crime elsewhere, so in a way…the rest of the world has more freedom than the land of the free.
    As we mature we go through milestones, and each milestone comes with more respect, more responsibility. At least that is what we are told. As we mature, we do reach milestones, but instead of respect we receive less respect and are taught to silently yield to it and not to grow angry. Instead of responsibility, we receive more rules, these rules come in clumps at each milestone because the human spirit is born free and to hold it down takes many chains, that must be put on over time. So in reality…when you are born, the doctor should not say, "It's a boy." Your parents shouldn't say, "How beautiful" they should say, "Son…Welcome to the Machine."

    הגב
  • ארז הגיב:
    23/11/2009 בשעה 22:42

    "מערכת הלימודים עצמה נקבעת על ידי אנשים פוליטיים"
    טעות קשה מאד, אלו לא אנשים פוליטים ממש לא.
    תמיד תהיתי לעצמי, מדוע ישנה לשכה של בונים חופשיים בכל עיר בארץ כמעט? ומדוע יש הכרה כ"כ פשוטה בכת אפילו מטעם האנשים הפוליטים, קראתי באיזו כתבה על זה שאיזה פוליטיקאי הציע להפוך את ירושליים למרכז הכנסים העולמי שלהם.
    לפי דעתי הם אלה שמעצבים את המדינה ואת החינוך ואת פני הדברים ומנהלים כל עיר ועיר וכל מערכת שהיא נתונה קודם לפוליטיקאים בידייהם.

    הגב
    • יעל הגיב:
      23/11/2009 בשעה 23:57

      רוצה לפרט על לשכה של בונים חופשיים בכל עיר?

      הגב
      • ארז הגיב:
        24/11/2009 בשעה 11:46

        תנסי פה
        http://www.freemasonry.org.il/alllodges.html

        הגב
      • ארז הגיב:
        24/11/2009 בשעה 11:48

        רוצה עוד?

        http://www.freemasonry.org.il/scottish.html

        http://www.freemasonry.org.il/chapter.html

        הגב
  • ארז הגיב:
    23/11/2009 בשעה 22:42

    בוהה בשמש איך עושים את זה?
    "וגם לא להביא את הילדים שלי לשם"

    הגב
    • בוהה בשמש הגיב:
      25/11/2009 בשעה 17:05

      אפשר גם אפשר
      יש אופציות טובות. הן לא מושלמות, וחשוב לרדת מהמושלמות בקטע הזה, אבל הן טובות

      אני במסגרת לימודיי סיירתי ב-7 בתי ספר שונים, ובעצמי לימדתי בכמה בתי ספר בכל מיני מסגרות וגם נתתי שיעור אורח פעם אחת בבית ספר אנתרופוסופי. ולהלן ממצאיי:

      חטה"ב רגילה: רעש. אלימות במסדרונות. לכלוך. דיזנטריה בשירותים. 40 תלמידים בכיתה עם נושא משעמם. דווקא מהמורות הופתעתי לטובה, אבל כמות התלמידים בכיתה זה לא שפוי. בבית ספר שאני לימדתי המצב לא היה שונה.

      בית ספר מקצועי: 10 תלמידים בכיתה מנסים ללמוד מתמטיקה 3 יחידות עם מורה שאיכפת לה ויוצא להם המיץ. לשם מה?

      בית ספר לטבע וסביבה בת"א: מקום מקסים. שיעור יצירתי של דיון על בעיה במתמטיקה, השולחנות מפוזרים באקראי, הרבה צבע ויצירתיות. טיול שנתי אורגן ע"י התלמידים בשביל ישראל ולא תמצא שם משחת שיניים בלילה על הפנים של מישהו. כמובן שעולה 800 שקל לחודש ומיונים לילדים.

      דמוקרטי: נחמד. אופציה שפויה אבל לא בשבילי. תוכל למצוא שם ילדים בני 12 שלא יודעים קרוא וכתוב אבל יצירתיים לאללה. ראיתי שם ילד שהסתובב כל היום בחוץ מבלי שנכנס פעם אחת לשיעור. הוא היה מרוצה כמובן. לא בשבילי.

      אנתרופוסופי: נתתי שם הרצאה על אסטרונומיה לילדים בני 14. היה ממש כיף. הם למדו חודש אסטרונומיה(מישהו למד את זה בבי"ס?). תחילת השיעור כולם לחצו את היד של המורה לבוקר טוב ואפילו היו שם חיבוקים. 15-20 תלמידים בכיתה. התחילו את הבוקר בקריאת שיר. אח"כ יצאו לריצת בוקר ולכל מיני תרגילים קבוצתיים. המקום נראה מקסים.

      אני שולח את ילדיי לאנתרופוסופי. זה הכיוון שלנו במשפחה גם לפני כן, אשתי היתה גננת אנתרופוסופית, זו מסגרת מקסימה לדעתי וגם קצת נוקשה בדברים מסויימים. הילד שלי ילמד עד כיתה ג' לסרוג, לנגן בכלי אחד או שניים, אנגלית, ריקוד, ציור, פיסול, גינון ואפייה, וגם כמובן קצת חשבון וקריאה(אני מקווה שלא יותר מדי).

      מסקנה: כמעט כל בי"ס שעולה להורים כסף הוא בי"ס טוב וראוי. זו הנוסחא: השקעת כסף קיבלת תמורה.
      חינוך ממשלתי בארץ זה חארטה בארטה. מתכון לכשלון…טוב אני לא מחדש הכל פה כבר נאמר ואפילו פעמיים.

      הגב
      • ארז הגיב:
        25/11/2009 בשעה 19:16

        אני מעוניין להשאיר את ילדיי בבית לצרכי לימוד ולא לערבב אותם במערכת הממסדית החולה והשפוטה, כמו גם חברה מקולקלת שלא תורמת לילדים שרוצים נורמטיביות שהוריהם הם הורים ולא משועבדים ומוסרים את ילדיהם לצרכי המדינה.
        איך עושים זאת?

        הגב
        • בוהה בשמש הגיב:
          25/11/2009 בשעה 21:56

          אני לא בנוי כהורה לחינוך ביתי
          יש הרבה אנשים שעושים זאת, אפשר להתייעץ איתם
          אבל חשוב לדעת שהחינוך הלא-ממשלתי הוא לא רע כ"כ, ואפילו טוב לדעתי(לדוגמא האנתרופוסופי. היה לי תלמיד באקסטרני שהיה יוצא השנתון הראשון של בי"ס האנתרופוסופי בהרדוף, מכיתה א' עד י"ב. למרות שהיו לו כמה השגות על החינוך הזה, הוא היה אחד התלמידים החייכניים, אופטימים ומחוברים לעצמם שפגשתי)

          הגב
          • ארז הגיב:
            26/11/2009 בשעה 0:00

            "החייכניים, אופטימים ומחוברים לעצמם שפגשתי"

            על זה אני מדבר, על להיות אדם בן אדם, על להיות מחונך אמיתי ע"י הבנת המשמעות של להיות בן אדם, אף אחד לא מושלם..כן?, אבל המושלם צריך להוות שאיפה ע"י כל אחד, וכמו שאני מבין את זה כל אחד יכול להבין את זה.
            בית ספר הוא אחד המקומות המסוכנים והמאיימים לילדים, ועם זאת גורמי המדינה הם אוייבים.

            הגב
        • מנהל הפרוייקט הגיב:
          25/11/2009 בשעה 21:59

          יש הרבה הורים שמחנכים את ילדיהם בבית.

          תכנס לאתר באופן טבעי, יש שם קהילה תומכת בנושא: http://www.beofen-tv.co.il

          הגב
          • ארז הגיב:
            26/11/2009 בשעה 0:04

            תודה רבה

            הגב
  • אלדד הגיב:
    24/11/2009 בשעה 14:06

    רק רגע הם צודקים מה עם ה B12?

    הB12 אמור להיות בחיות זעירות על הצמחים

    אך כיון שהדישון הוא לא אורגני החיות

    (מיקרו אורגניזמים) האלה נעלמות.

    הB12 הולך ויורד עם הגיל ז"א אם אין לך

    חוסר בB12 ואתה מבוגר ולא אוכל חיות

    וביצים אז סימן שאתה אוכל מזון אורגני או

    לוקח תוסף B12.

    הגב
    • בוהה בשמש הגיב:
      25/11/2009 בשעה 17:04

      קודם כל אני אוכל אורגני, ברובו
      דבר שני עשיתי בדיקה שנה לאחר הצמחונות ושנתיים לאחר מכן
      ובבדיקה האחרונה עלה הB12 שלי ב-50 אחוז!
      אני שואל: מאיפה פתאום כולם מומחים ל-B12 וכולם יודעים לזמר את המזמור הזה בצורה נפלאה ברגע שמתחיל דיון על צמחונות? איך? הרי מעטים קוראים ספרים רציניים על תזונה

      ואם בספרי תזונה עסקינן, אז תקרא את "מחקר סין" של קמפבל.
      שורת סיכום של הספר: הבנאדם גדל בחוות בקר. כל חייו חשב שתזונה מן החי היא הטובה ביותר
      אחרי מחקר ענקי שהוגדר כ"גרנד פרי של המחקרים בתזונה" הוא גילה שתזונה מן הצומח היא הטובה ביותר ללא ספק.

      הגב
  • trz25 הגיב:
    25/11/2009 בשעה 5:36

    סרטון מעולה!!!

    הגב
  • אור הגיב:
    30/11/2009 בשעה 14:28

    the commercial broadcast after midnight when captive audience stare at the flat screen utters something to the affect…do you have emotions…are they unpleasant…well now you can take a drug to alleviate it…and lo and behold tv watchers stand in line at the pharmacy to get the aforementioned chemical concoction.
    since the future starts at this very moment…what are the implications if E-motional global inhabitants are on legal drugs?
    will they fulfill their destiny?
    what if the pharmaceutical industry was present a few centuries ago…would mozart be encouraged to "stabilize his moods" by seeing a shrink and would he compose popular tunes that are taken for granted as part and parsel of the tapestrie

    הגב

כתיבת תגובה לבטל

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

אתר זה עושה שימוש באקיזמט למניעת הודעות זבל. לחצו כאן כדי ללמוד איך נתוני התגובה שלכם מעובדים.

זרקור על

כלכלה תקשורת ופוליטיקה

הרהורים על מהפכות יולי-אוגוסט: קוטג', דירות, עגלות

כותב אורח 6.4k צפיות

משהו רקוב בנמל התעופה הבינלאומי בדנוור

המאבק בהפלרה ממשיך – משרד הבריאות מתגונן

קנדה מתכננת חיסון חובה של כל האוכלוסיה נגד נגיף שפעת החזירים

אל"ג – אושר לאומי גולמי

חדשות קורונה

ד"ר ג'יימס ת'ורפ: ראיתי לידות שקטות. יותר מדי.
לפני 4 חודשים
פרופסור סיריל כהן בראיון: חיסנו ילדים שהסיכוי שלהם להגיע לטיפול נמרץ היה 0
לפני 4 חודשים
ככה משחקים עם נתונים ועל הדרך דופקים כותרת מגמתית
לפני 4 חודשים
הקודם הבא

אולי גם זה יעניין אתכם

חינוך

מה אתה רוצה להיות כשתהיה גדול?  על התוכנית הקיומית ומהות האושר

כותב אורח לפני 9 שנים
זכויות אזרח

המדינה רוצה לסגור לילדים שלי את בית הספר

מנהל הפרויקט לפני 9 שנים
כלכלה תקשורת ופוליטיקה

"קוראים לי הנשיא העני ביותר, אבל אני לא מרגיש עני"

מהאדווה לפני 9 שנים
אומנות

המסתורין של מעגלי התבואה מתחת למים – הטבע במלוא תפארתו

מנהל הפרויקט לפני 10 שנים
השראה והומור

סבתא-זפטה: 2 דוגמאות לפעילות גופנית מדהימה בגיל מבוגר

מנהל הפרויקט לפני 10 שנים
חינוך

קשיש ישראלי בן 80 שובת רעב במחאה נגד משרד החינוך [עודכן]

מנהל הפרויקט לפני 10 שנים
כלכלה תקשורת ופוליטיקה

לבחור זה להסתכל לפחד בעיניים

כותב אורח לפני 10 שנים
השראה והומור

כנס חירום 2012 כל ההרצאות

מנהל הפרויקט לפני 11 שנים
חינוך

יצירתיות או נמות – תנו לילדים לחיות

כותב אורח לפני 11 שנים
חינוך

חוק חינוך חובה או כיצד נוצר עוד דור אילם

כותב אורח לפני 11 שנים
חינוך

אקסו יוניברסיטי – יוזמה חדשה ומלהיבה

מנהל הפרויקט לפני 11 שנים
השראה והומור

סיפור מופלא – הרגע בו מבין לוחם שוורים מה הוא עשה

מנהל הפרויקט לפני 11 שנים

הבהרה: התוכן המוצג באתר הינו למטרות לימוד ועיון בלבד. אין לראות במידע המוצג הנחיה או המלצה מכל סוג שהוא, במיוחד בכל הקשור לבריאותכם. בכל מקרה של החלטה הנוגעת לבריאותכם, שינוי תזונה או כל דבר אחר, התייעצו עם רופא מוסמך. כמו כן, אין לראות את המידע המוצג כאמת מוחלטת, אלא יותר כהצגת דברים מתועדת היטב הנשענת על ראיות והצלבת נתונים. זו אחריותכם כבני אנוש עם ראש על הכתפיים להמשיך ולחקור ורק אז להגיע למסקנות, בהתבסס על כל המידע הקיים.

הגבלת אחריות: אתר פרויקט אמת אחרת אינו אחראי לדיוק, שלמות או יעילות המידע או המוצרים המוצגים באתר. דעות כותבי המאמרים הנן של כותבי המאמרים בלבד. המידע המוצג באתר הנו למטרות של חינוך ובידור בלבד והשימוש במידע הנו באחריות קוראי האתר. אתר פרויקט אמת אחרת ומפעיליו לא ישאו בשום אחריות עקב שימוש במידע המתפרסם באתר.

פרויקט אמת אחרתפרויקט אמת אחרת

פרויקט אמת אחרת Ⓒ כל הזכויות שמורות

  • על הפרויקט
  • יצירת קשר
  • מדיניות פרטיות
  • תנאי שימוש
  • הצהרת נגישות

דיווח על תוכן שבור במאמר:
האם בתי הספר הורגים את היצירתיות?

מה שבור במאמר? *

Removed from reading list

Undo
Welcome Back!

Sign in to your account

לא מוצא את הסיסמא?